計劃歸計劃，但是大部分的情況都是計劃趕不上變化，理想與現實差距太大，自己對於讀書一事，其實根本懶散無力，總是到了最後一天一頁也沒讀好，就把課本一丟去睡覺了，幾次之後，連計劃都省了。對我而言，睡覺比讀書重要，反正讀不完了，與其讀得迷迷糊糊徒勞無功，考試時可能連會的都寫不出來，不如去睡覺。
許多人只要面對考試，就有「考前症候群」，考試項目愈大壓力就愈大，一到考前就腸胃不舒服，一星期至一個月不等，而且症狀不一。
學表演藝術的人就更不用說了，不論是老師還是學生或職業表演者，不論是器樂、合唱團、樂團、舞蹈、或是舞台劇，不論是一個人還是一群人，也不論是自己要上台還是要指導他人上台，在上台前都會有某種程度的「上台前症候群」，這病因無疑是起於怕表現不好的恐懼，更有一些老師們的症狀，是「平時笑臉迎人，上台前翻臉不認人」。
例如有個舞蹈老師，平常看到學生們上課時胡搞瞎搞都不介意，但是一到表演前就忽然認真嚴肅起來。有一次我見到一個學生絲毫不合作，大家出左腳她就出右腳，大家原地踏步她就轉個圈，如果是舞蹈表演，我最喜歡見到台上有這種不聽指揮的「搶戲表演者」了！但老師為此竟然把家長叫到一旁去教訓了一頓。
其實學生的年紀還很小，學習舞蹈本該是一件好玩的事，但是家長卻要在上台前挨老師的罵，難道能在孩子身上裝個遙控器控制她嗎？那乾脆訓練一群機器人去跳算了！此時老師生氣罵家長或罵學生，都是沒有用的啦！
不可否認，「臨時抱佛腳」是有其功用存在的，不然為什麼有這麼多人樂此不疲？只是每次在學生演奏會前，我都很怕家長叫學生「臨時抱鋼琴腳」。
曾經有個母親跟我說：「我演奏會前一個星期，每天晚上陪我兒子至少練一個鐘頭，不練完就不讓他睡覺，真的有用耶！」我聽了嚇壞了，因為我知道此家長的恐怖招數很多，絕對不只是「陪」而已！如果每次演奏會都要這樣，那麼表演完之後，學生是會更努力的練琴，還是努力的恨琴呢？
大學時樂團有個指揮老師，平時練習都非常認真嚴厲，但演出當天絕對不罵人，我比較同意這樣的作法，因此琴老師明文規定演奏前的一個星期，無論彈成啥樣，都不准家長罵孩子，只可以拍手叫好。
一個星期的時間已經很緊迫了，所有該注意的都應該完成了，萬一還有彈不好的地方，那也已經沒救了。學生演奏會既不是比賽又沒收觀眾門票錢，就別再對孩子們囉嗦了，不如當做是一個稍微正式一點的家庭音樂會，讓他們高興的彈吧！
今年的一二月很忙，雖然年前就訂好了學生演奏會的時間，但是通知完家長，也把學生的曲子都選好後，我就幾乎沒再費心思管這件事，直到兩個星期前的一天，忽然發現演奏會快到了，於是開始督促學生們抱鋼琴腳，我有兩首新曲要與學生一起彈四手聯彈，也得練練才行。
一天學生進門上課，我把二重奏譜拿出來，我們一起彈了一次。學生彈得挺好，我彈得一團糟，學生大聲問我：「你練了嗎？」
「嗯…沒有耶…」我回答得毫無底氣可言。
「你都叫我練，你自己怎麼不練？」學生大聲吼我。
「對不起對不起，我知道我知道，我會趕快練…我會練…」我說。
一個星期之後，這位學生要來上課的當晚，我跟老爺說：「今天晚上吃冷凍餃子吧，我沒時間煮了！我得趕快來練琴，否則等一下又要挨學生罵了！」
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