食品之｢斷、捨、離｣

曾經聽過這麼一個笑話：｢有個老公在飯後收剩菜時，問老婆說：『你要我現在就把這些菜丟了，還是把它們包起來放進冰箱，過兩天你再自己丟？』｣ 

聽了之後，懂了其中的哲學，發出會心一笑。

孩子物品的｢斷、捨、離｣

十多年前我在中文學校教學前班時，比照美國學校老師的辦法，每年一開學，就請家長準備一個講義夾，把上課的教材全收在一起，每週的講義加上一點意思意思的作業，起碼有五到十張紙。

那時電腦及電子郵件的應用尚未普遍，有些認真的家長，還先把作業影印一份留存，希望以後要是有空，還可拿出來陪孩子複習。

｢斷、捨、離｣ 心情記事

我的房子很小，因為鋼琴放在飯廳，基本上從客廳一進門到飯廳，都算是我的工作範圍。

雖然學生不多，仍需保持個樣子，所以這兩廳中除了架子上的物品有點亂之外，整體還算整潔。唯一奇怪的，是如果仔細瞧鋼琴後面的書架，琴譜中間還夾雜著食譜，琴譜食譜，反正都是｢譜｣，管它呢，就把它們都送作堆吧！

各人能力不同

有個朋友是讀文學的，大學畢業後唸過一年統計研究所。

想當年沒有電腦，餐館帳單都是人手寫的，每次算帳時請她把帳單對一次，不用五秒鐘，基本上任何人為計算的錯誤，都逃不過她法眼。

對我這個只能數拍子到十二的人來說，她簡直就是「數學神」了。

唯二的猶太學生

我所居住的區域有很多的猶太人，所以當看到世界日報上這篇「與正統猶太人為鄰 (上) & (下)」時，我讀得津津有味，也回憶起我教過的兩個猶太學生「阿米泰」與「雪倫」。

依依不捨的糾結

老師今天教成語「依依不捨」，一邊寫字一邊舉例，問一個學生說：「例如以後你長大了，要去唸大學了，你會不會跟媽媽依依不捨？」學生的答案是「不會」。

老師以為他聽不懂，一再的解釋，學生也一再回答同樣的答案。後來老師終於明白，學生並不是不懂，而是他的答案就是「不會」。

不巧學生的母親經過，聽到了這段對話，心裡頓時五味雜陳，非常不是滋味。

就看我怎麼想

我的廚房在未整修前，是懸掉式天花板。某天一抬頭，發現怎麼有個水印子？廚房的正上方二樓，剛好就是廁所，於是我請了我新的裝修師傅來看，他覺得以前另一位師傅做的淋浴間可能有點問題，幫我做了一些修正的工作。

起心動念之後

多年前王先生想拓展生意，經朋友介紹認識了一個人，相談甚歡，便與他結盟。沒多久，新盟友周轉不靈，跟王先生借兩千美金。王先生心想：「既已是盟友，就幫一下吧。」

沒想到對方拖欠不還。王先生是個重信重義的人，對盟友的行為很不齒。後來生意當然發展不成，還得加上一句：「I need to teach him a lesson。」

那年的新年

朋友的老父出了狀況，他臨時飛了台灣一趟，現在雖回到美國，但已有心裡準備，隨時都可能接到台灣來的緊急電話。

這當然不是一個好消息，但起碼他還能「準備」！兩年前的我，電話接的措手不及，一點準備都沒有。

怎麼不可能？

曾有家長問：「學鋼琴的時候，老師是否也教 『樂理』？」答案是 YES。

音樂與樂理是同時存在的，就好像孩子去上學，除了學習知識外，也與老師及同學互動，學習了禮貌，並不用另外去上「做人處事課」一樣。

一旦開始彈琴，就同時學了讀譜、節奏、表情記號等，慢慢彈的曲子由淺入深，觸及各個時代不同曲式及音樂家的作品，日積月累後，基本的樂理及音樂史，都包括了。